美术渗透法制教育教案()

美术渗透法制教育教案随笔观察记录含反思教案篇一：2014年美术学科渗透法制教育教案随笔观察记录含反思优秀教案

2014美术学科渗透法制教育教案随笔观察记录含反思优秀教案（一）

课题：邮票

课时：1课时

东风二 陶 泉

教材分析：

本课属于设计，应用与学习领域和造型，表现学习领域，新课程在设计，应用学习领域提出，尝试不同工具，用于身边容易找到的各种媒体。

教学目标：

1、知识目标：欣赏邮票图案独特的构图和丰富多彩的内容，认识邮票这一独特的美术作品。

2、技能目标：让学生在欣赏各种邮票的内容和创意时形成自己的独特想法，有意识的进行设计并制作精美的邮票，培养学生感受美、体验美、表现美的能力。

3、情感态度与价值观：适当渗透《华人民共和国邮法》，知道保护通信自由和通信秘密。

4、通过本课的学习，除了让学生了解邮票的艺术价值和实用价值外，还要让学生思考相关法律问题，增强法制意识。

可渗透的法制内容：

《华人民共和国邮法》

教学重点：

1、设计张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。

2、了解《华人民共和国邮法》的相关内容，思考相关法律问题，增强法制意识。

教学难点：

引导学生运用各种表现手法创作一枚邮票。

教学准备：

教具：邮票课件（包括相关法制内容）、范例、创作材料等。 谜面：

薄薄一张纸、四边细牙齿、两地朋友要谈心、必须请它当差使 精美的邮票

美术教学是提高学生综合素质的重要课程，能引导学生在具体环境和情景提高自己的审美能力、提升审美品位，还可使学生在情感态度和价值观上受到良好的影响，从而为形成良好思想和品质奠定基础，其综合功效是别的学科不能替代的。那么美术课程能否渗透法制教育教案随笔观察记录含反思呢？答案无疑是肯定的。

我们在尽情欣赏邮票的同时，老师这里有一封破损的邮件，是一位小朋友为了集邮而私自把别人的信给撕了，请问这种行为对不对？

这种行为是不对的，它违反了《华人民共和国邮法》

《华人民共和国邮法》第三条

公民的通信自由和通信秘密受法律保护。除因国家或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关、国家安全机关或者监察机关依照法律规定的程序对通信检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民

的通信自由和通信秘密。

除法律另有规定外，任何组织或者个人不得检查、扣留邮件、汇K。

这节课，同学们不但设计出内容丰富、色彩鲜艳、作品效果好的邮票图案，同时还了解了《华人民共和国邮法》的有关规定。

现代社会法律与生活密不可分，也不再是人的专属。每个人对儿时的记忆是最深刻的，很多童年的体验是人后无法再遇的。由此看来从小进行法制的熏陶，印象会更深刻。美术教师《可在培养学生美术素养的同时，帮助他们树立正确的人生观和价值观，做一个有涵养、懂法律的好学生。由此体现“育人为本是教育教案随笔观察记录含反思工作的根本”这一观念。

作业：自己设计邮票，进行美化设计图片。多构思，多思考如何设计好看，你自己觉得可以了就好。

教学反思：美术课是生活真、善、美的复制与创造，真、善、美的生活更离不开法制的保护；作为一名优秀的美术教师《除在教学上贯彻艺术性特质外，眼光还应该放得更远一点，用艺术的元素诠释法制的概念。在当今写信快要过时的年代，应该提倡继承这种文化，保留以前的通信方式。在上课的过程还应该收集准备一些典型的邮票照片，让学生加深认识，并多讲解相关的法制教育教案随笔观察记录含反思。

2014年美术学科渗透法制教育教案随笔观察记录含反思优秀教案（二）

课题：艺术源于生活，高于生活

课时：1课时

东风二 陶 泉

课型：欣赏课

一、教材分析：

《全日制义务教育教案随笔观察记录含反思美术课程标准》初阶段对"欣赏评述"课的要求是学生能"对美术作品和美术现象进行简短评述"。"欣赏评述"是对美术作品进行分析、解释、判断的教学教案随笔观察记录含反思。评述更着眼于对美术作品理解、评价的表达。

目前，学生欣赏美术作品往往以"像不像"来衡量，这体现了学生对艺术与生活的关系，认为艺术应该反映生活的朴素的理解。然而，许多美术作品所创造的艺术形象又与生活的真实原型不一样，对此学生就说不出道理了，尤其

是对现代艺术与生活的关系，他们不能理解且疑惑甚多，既不可能"欣赏"也不会评述了。学习此课的目的就是使学生能更好的理解艺术与生活的关系，即"艺术源于生活，高于生活"，为欣赏评述美术作品奠定基础。

美术作品的创作分再现性和表现性的两类。再现性的艺术是以真实再现客观世界为目的，作品的艺术形象逼真写实。艺术家通过真实再现客观对象的形象，表现自己对世界的认识、情感和思想，其创造的艺术形象以栩栩如生而称道。表现性绘画是以客观对象为媒介，主要在于表达作者个人的主观精神，即思想、情感或审美理想等。画面的艺术形象予以夸张、变形的处理，或予以荒诞的组合等，从而创造一个新的艺术世界。表现性艺术的抽象派、超现实主义的绘画作品，画面所表现的艺术形象虽然与生活的原型有很大差距，但仍是源于生活的，如果没有对生活的体验，也就不会有绘画情感表达的形式感悟。因而它不仅源于生活，更高于生活。

二、教学思路：

董希文的《开国大典》是现实主义油画的经典之作。学生都称赞这幅画画的好，但好在哪里，画面的艺术处理如何高于生活的，只要将"生活的原型"与作品加以对照，再运用提供的相关艺术处理技巧的姿料加以分析，学生就可以

领会。

三、教学目标：

1、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解"艺术源于生活，高于生活。"的道理。

2、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。

3、培养学生的参与意识，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义热情。

四、教学重点：

使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。

教学难点：以美术作品作为切入点，使学生理解"艺术源于生活，高于生活。"

五、教学准备：

教师《：教材，教学课件,实物投影仪等。

学生：教材，查找和搜集相关姿料，如各类艺术作品（实物、图片姿料、音像姿料等），部分学生亦可准备语言表演或肢体表演的节目。

六、教学内容及过程：

（一）组织教学：检查学具，安定课堂。

（二）导入。

1、影视欣赏：动画片《奔尼兔》片段

2、思考比较：动画片的兔子形象与生活的兔子的异同

3、点出本课重点，并板书"艺术 生活 "

（三）美术作品赏析。

1、国画作品《虾》（齐白石）

①映示国画作品《虾》

齐白石是我国著名的艺术家，他在诗、书、画、印几个方面都达到很高成就。齐白石作画反对拘泥于形似，主张作画要形神兼备。他认为"作画妙在似与不似之间"，"太似为媚俗，不似为欺世"都不可取。

就拿他画的虾来说吧：人们都觉得画的像极了，虾体透明，会游、会跳动。不过当我们拿画的虾与生活的真虾相比，它们又有很多不同。

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《寄情山水》学科渗透法制教育教案随笔观察记录含反思

威宁四 贾卫江

教学目的：

1：学习山水画的一些基本技法，进一步体会笔墨趣味。

2：培养学生对传统艺术的感情，激发对自然教案随笔观察记录含反思美的热爱。

重点难点：

重点：学习山石的详细画法。难点：山石质感的表现。

教学准备：

课件、示范工具、毛笔、墨汁、国画颜料、调色合等。

教学步骤：

一：课件导入新课，揭示课题

国画在绘画题材上分为人物、山水、花鸟三大类。山水画在表现自然教案随笔观察记录含反思风貌上有其独特的表现手法，

是祖国传统绘画艺术结晶。

二：技法讲解，突破难点

练习绘画，首先要观察环境，这是第一手的姿料，但是如果一个糟糕的环境，我们一看就没有想画的冲动，所以，一个好环境是很重要的