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幼儿音乐教育教案韵律

我要评论 来源:教师联盟网  2019/5/17 21:45:58   浏览次数:

幼儿音乐教育教案随笔观察记录含反思教案韵律篇一:幼儿园音乐教学设计——韵律游戏《小小猪》

幼儿园音乐教案随笔观察记录含反思设计

韵律游戏《小小猪》

作者单位:辽宁省建昌县幼儿园作者姓名:马笑驰撰写日期: 二○一三年十一月一日

幼儿园音乐教案随笔观察记录含反思设计——韵律游戏《小小猪》

教案随笔观察记录含反思目标:

1、培养幼儿对小动物的喜爱,并感受大自然教案随笔观察记录含反思的美和集体生活的快乐。

2、通过体验、观察、模仿、发现,能够随音乐有节奏、有个性地跳舞。并喜爱表演。

设计思路:

这篇幼儿园音乐教案随笔观察记录含反思设计——《小小猪》,向幼儿展示一群快乐的小猪,在蔚蓝的天空下,沐浴着阳光,生活在一个开满向日葵花的大园子里。他们无忧无虑地生活在这个温馨的小猪之家。他们之间团结、和睦,他们很幸福、快乐的成长。

通过韵律游戏,使幼儿了解小小猪的基本体态特征并能运用肢体表大胆地、富有韵律感地表演,以培养幼儿的观察和模仿能力。引导他们抓住个性特征表演,培养幼儿去发现,去创造。通过幼儿园音乐教案随笔观察记录含反思设计——《小小猪》让幼儿享受表演的乐趣,感受小小猪和谐、团结、快乐的集体生活氛围,激发幼儿的音乐表演欲望,提高幼儿音乐表现能力。 教案随笔观察记录含反思重难点:

1、模仿小小猪的基本体态动作。并抓住个性特征表现出来。 2、感受歌曲《小小猪》的韵律。并有理解的表演。 教学方法:情景创设法,游戏教学法,演示法,发现法 教案随笔观察记录含反思设计:

1、设置小猪之家情境,激发学习兴趣。

2、引导学生观察、分析小小猪的基本体态特征并自主做出模仿,发现小猪个性特征并表演出来,培养学生发现创作能力。 3、通过做游戏“我是小小猪”,体验韵律游戏带来的乐趣。 课前准备:

1、手工:师生手工课自制的小猪头饰,教师准备的向日葵花。

2、幻灯片:配合歌曲《小小猪》的歌词选择图片制作幻灯片(如,胖乎乎的小猪,粗粗腿的小猪,大耳朵的小猪等),帮助幼儿理解和熟记歌词并且根据歌词做出相应模仿。 3、情境布置:.课前把教室布置成小猪之家,让学生一进教室就能被情境所感染,激发他们的表现欲望。 教案随笔观察记录含反思过程:

1、播放歌曲《小小猪》,学生听着音乐,戴着自制头饰走进教室,自愿结组坐好。 2、语言导入新课 师:欢迎各位小朋友来到我们的小猪之家(蓝蓝的天,灿烂的阳光,周围插满向日葵花)。你们喜欢这个温馨的家吗? 3、播放幻灯片,观看各种各样的小猪形象。并学一学。

师:小小猪们都生活在一个音乐之家家,他们在这里自由自在地唱歌跳舞,快乐极了!小朋友,你们想不想也变成一只小小猪在我们小猪之家里快乐地跳舞呢? 4、教师引导幼儿思考并模仿跳舞的小小猪?幼儿说出自己最喜爱的小猪特性,并有角色的模仿出来,大家评一评谁的想法妙,谁最会模仿跳舞的小小猪。教师就奖励他们一个大大的向日葵花。

5、播放韵律游戏的视频,幼儿观察韵律游戏中的哥哥姐姐是怎样模仿跳舞的小小猪的。

6、看一看,跳一跳,跟着视频一起做一只跳舞的小猪。 7、教师做分解动作的示范:(也可找个别小朋友做示范)

1)根据歌词和示范分别模仿出自己喜爱的小猪。胖乎乎的小猪,朝天鼻的小猪,大耳朵的小猪,腿儿粗的小猪,走路的小猪,摇尾巴的小猪,唱歌的小猪等。

2)幼儿评选出最会模仿、最有特性的“小猪”,分享动作要领。 8、幼儿分组比赛:

播放音乐,幼儿拿上自己的向日葵花,分组随音乐完成韵律游戏。 9、游戏:

1)“我是小小猪”,教师任意弹唱一句歌词,请小朋友们配合歌词做出模仿,看谁反应快,看谁模仿得像。

2)“帮助小小猪”,配合教材,小朋友帮助丢了大耳朵和粗粗腿的小猪找回耳朵和腿(时间允许也可加上其他器官),并安放回合

适的位置。 教学反思:

本次教案随笔观察记录含反思气氛活跃,小朋友表现出很高的积极性,并能主动参与,多数小朋友能够完整地完成表演。部分小朋友还把各种特性的小猪表现的淋漓尽致。他们还互相鼓励,互相帮助,在游戏环节中,有一个小朋友摔倒了,“小猪们”都去帮他站起,那场面构成了一幅很好的情景剧,给了我很大的提示。如果在今后的教学中加进一个小情景剧,效果会更好的。这不仅能够更好的体现和放大每个幼儿的个性特点,还能促使幼儿在集体表演中增进友情,团结友爱。 教学点评:

本次教案随笔观察记录含反思准备充分,设计新颖,目标明确。课堂气氛活跃,师生互动性和幼儿参与性强。教学过程中,既体现面向全体,又体现个性培养,有层次感,教学线条清晰,有节奏感。教学情境美轮美奂,令人耳目一新。不但是一节很好的音乐韵律课,也是很好的一节美育课。

点评人:程飞

单位:建昌县幼儿园

职务:副园长

幼儿音乐教育教案随笔观察记录含反思教案韵律篇二:音乐韵律教案随笔观察记录含反思的教案

摘果子(韵律教案随笔观察记录含反思)

教案随笔观察记录含反思目标

1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点,初步学会合拍地边做踵趾小跑步,边做摘果子动作,手脚配合比较协调。

2、借助游戏情境,理解舞蹈动作地含义,并会变化方位做采果子动作。

3、通过舞蹈,体验劳动及丰收的喜悦。

教案随笔观察记录含反思准备

已学会踵趾步。

教案随笔观察记录含反思过程

1、教师提问:苹果丰收了,果园里小朋友们正在摘果子,他们是怎么摘的?

2、学习摘果子的动作。

(1) 教师示范作摘果子的动作。重点强调苹果很大,需用力摘,应将手腕

转一下,表示摘果子。

(2) 引导幼儿在座位上创编向不同方向摘果子。

3、学习舞蹈。

(1) 幼儿完整听音乐一遍,教师用语言讲解:小朋友背起篓子,来到果园

里,双手摘果子,摘下就放到背篓里。篓子装满了,他们心里非常高兴。

(2) 教师完整示范律动“摘果子”。

(3) 重点学习踵趾步:①启发幼儿迁移踵趾步地经验:小朋友们是怎样到

果园的?和以前学过的哪个步子像?②教师示范踵趾步:重点练习趾步,脚尖向后点地,同时两膝直起。③集体练习:要求姿态美。脚跟向前点地,身体略向后倾:脚尖向后点地,身体略向前倾。

4、启发幼儿创编不同的摘果子动作。

建议提问:果园里,树上结满了苹果,上面的苹果摘完了,其它地方苹果怎么摘呢?

教师反馈幼儿动作并带领幼儿集体练习。

5、启发幼儿用恰当的表情表现愉快的心情。教师提问:苹果摘完了,心里怎么样?用什么动作表现出来?

6、幼儿随音乐完整地练习一遍,教师注意在动作转换时提醒幼儿。 教案随笔观察记录含反思建议

1、当幼儿掌握踵趾步后,①可改成两脚交换进行,则向前走三步,以便换脚。②可将摘果子和踵趾步结合同时做,如边做踵趾步,边摘果子。

2、本教案随笔观察记录含反思可分两次进行,第一学习基本动作,第二创编摘果子动作。

头发、肩膀、膝盖、脚(律动教案随笔观察记录含反思)

教案随笔观察记录含反思目标

1、随音乐、边唱歌边拍出身体各部位。

2、根据歌词的变化,在前奏速度的提示下,准确地做出相应动作。

3、与同伴友好地结伴做律动,相互拍身体各个部位时,应注意控制力度。 教案随笔观察记录含反思过程

1、“拍身体”游戏。

(1) 幼儿听教师口令迅速指出身体相应部位。

(2) 先请幼儿讲述动作顺序及应拍身体哪些部位,然后边念歌词,边拍出

身体相应地各部位。

(3) 幼儿随音乐拍出身体相应地各部位。

2、随音乐做律动。

(1) 请幼儿用较慢地速度边唱边拍出身体相应部位。

(2) 引导幼儿根据前奏速度提示,逐渐加快或放慢歌唱速度,并准确地拍

出身体相应部位。

3、创编动作。

教师提问:除了拍头发、肩膀、膝盖、脚,还可以拍身体的什么部位呢?启发幼儿拍出身体的其他部位,如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼儿注意身体各部位的顺序性,要求幼儿边做边唱,做与唱要协调。

4、合作律动。

(1) 教师示范:边唱边拍一位幼儿相应的身体部位。

(2) 鼓励幼儿找到同伴合作律动,要求能友好地拍出同伴相应地身体部

位。

教案随笔观察记录含反思建议

1、在熟悉律动地基础上,引导幼儿学习控制性演唱:如在每次唱到“脚”这个字时只做动作不出声,并尝试把身体的其他一个或两个部位放到心里唱,只做动作。

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