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小学法制教育教学反思

我要评论 来源:教师联盟网  2019/5/17 21:46:01   浏览次数:

小学法制教育教学反思篇一:二年级法制教学反思

在校学生是青少年的主流,学校是青少年法制教育的主阵地,而法制教育又是学校德育工作的一项重要内容。从小培养小学生法律意识,进行法律素质培养教育,不仅可以预防和减少学生违法犯罪,更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,促进他们的健康成长。“言之无为,行而不远”,“道非文不著,文非道不生”,教育就有“文道统一”和“文以明道”的基本传统和基本原则。中学法制教育的主要使命是对中学生进行宪法和主要法律的教育,培养中学生学会利用法律保护合法权利,明确作为社会成员必备的社会责任,了解公民应尽的义务,增强守法意识。

通过这个学期的教学,学生的法律意识有了明显的增强,知道任何事都可以通过法律来解决。在学习《泉水》之后,学生知道了《中华人民共和国环境保护法》,知道了“保护环境,人人有责”的环境保护意识。在本课中,我引导学生感受泉水的美,让学生陶醉其中。在细细欣赏课文给我们带来的泉水的美之后,我问: “这么美的泉水要是被谁弄脏了怎么办?现在有很多人不顾他人感受,不顾大自然的美,要破坏我们身边的环境,我们该怎么办?”学生纷纷举手回答,我乘机引出《中华人民共和国环境保护法》。告诉学生一切单位和个人都有保护环境的义务,并有权对污染和破坏环境单位和个人进行检举和控告。对保护和改善环境有显著成绩的单位和个人,由人民政府给予奖励。

本堂课中,渗透法制教育时间不到5分钟,但学生都知道了保护环境的责任和义务。通过这堂课渗透的法制教育,让我更深的体会到在中小学渗透法制教育的必要性和渗透方法:中小学法制教育进行学科渗透不仅在教育方向上是符合国际发展趋势和国情的需要,而且在行动策略上也是有充分保障的。在渗透的过程中我们要做到以

下三点:

一、找准“渗透点”。

二、把握“渗透时机”。

三、掌握“渗透度”。

数学教学渗透法制教育反思

石小 2013年春季学期 李维碧

当今的社会是法制的社会,人们常“没有规矩不成方圆”。广大青少年知法、懂法,是其健康成长的需要,更是实现中华民族伟大复兴的需要。加强青少年法制教育是贯彻依法治国方略,推进依法治是进程的一项重要基础性工作,是青少年健康成长不可缺少的重要条件,是保护青少年合法权益的治本之策,是社会治安综合治理和维护社会稳定的迫切需要。对广大青少年尤其是在校学生进行法制教育,是落实素质教育的重要内容,是社会主义精神文明建设和社会主义思想道德建设的重要组成部分,是实现依法治国、建设社会主义法制国家战略目标的重要步骤。如何开展未成年人法制教育工作,我就一学期来的工作,作以下总结:

一、使我充分认识到了学法用法的重要性。作为一名教育工作者,要做到依法 施教、依法育人,必须自觉学习法律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识。当然,前提是要增强自己的法制观念、提高法律素质。只有这样,才能在学生中带好头。老师如果带不好这个头,自身法制观念不强,会直接影响到班级的管理水平和班风的形成。

二、坚持理论与实践相结合,严格依法办事。这是学好法、用好法的关键。学法是前提,用法是目的。只有将学法与用法有机结合起来,才能做好教书育人工作,使

学生健康成长。因此,在今后的工作中,我将把遵守法律贯穿于班级管理的全过程,充分调动学生学习的积极性和遵纪守法的自觉性。同时,还要坚持依法解决问题。班里的学生出问题是正常的事情,一旦问题出现,必须严格按照学校的管理制度进行教育和处理,不搞 “土政策”,使学生知道什么是对的,什么是错的,什么能做,什么不能做,做到防微杜渐。

三、注意研究青少年犯罪的成因,预防我班学生出现违法犯罪现象。当我听

到 近年来我国青少年犯罪率每年以10%左右增加时,很是吃惊。因此,加强法制教育,增强青少年法律意识尤为重要。导致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他们正处于青春期年龄不成熟,他们的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟,心理上充满着独立性、依赖性、自觉性、反抗性的矛盾,起伏比较大、易冲动、自我控制能力较差、做事情欠缺考虑;而且他们的人生阅历浅,社会环境却又非常复杂,所以如果没有正确得法的引导,他们很容易走上歧途,甚至违法犯罪。

因此,作为一名教育工作者,应该把有效遏制青少年犯罪,最大限度地预防和 减少青少年犯罪,作为自己教育的一项重要职责和任务,大力加强法制教育,增强 青少年法律意识,从而为青少年的健康成长奠定基础。

数学学科法制教育反思

石小 李维碧

在贵州省提倡中小学教育中渗透法制教育教学工作以来,在本学年度中对于数学教学学科的教学过程中,从理论和实践的结合探索过程中,有深刻的体会,同时也需要我们在教学中结合理论不断反思,反思使理论更加成熟,理论也会是我们的实践工作能够更好实施,从而实现人人了解法律,作为一线教师更应该对法制教育的渗透进行更多反思,在本学期工作以来对法制教育的学科渗透反思有几点:

一、小学数学教师必须充分认识到学科教学渗透法制教育的重要性,切实在教学中落实好这一工作。

现代教育的实质是以人为本,追求“全人的发展”。培养的最终目的不是以知识为最终标准。当今时代科技发达,人一生不停止学习的知识不及指甲盖大小的一块硅片。教育的目的实际是培养能够适应社会,符合社会发展,能够生存于社会的人,而不是纯粹知识堆砌的无实用的“人才”。受教育选拔功效的影响,大多数教师在实际教学中往往偏离了这一思想,去一味的追求知识,而忽视了人的社

会面的培养和教育。其结果是只灌输知识,忽视或不愿去在学科教学中渗透其他教育——包括法制教育。可实际生活中,法制教育对学生个人来说是受益最直接、最实用、最基本的知识。科任教师如果能从这一角度认识和思考这一问题,就能够自觉地在教学中落实好中央和上级的法制教育要求。这也是我们为人师起码的职业道德要求。

二、解领悟透“渗透教学”的原则和做法。渗透教学的原来意思是低浓度溶液中的水或其他溶液通过半透性膜进入较高浓度溶液中的现象。如植物细胞的

原生质膜、液泡膜都是半透性膜。植物的根主要靠渗透作用从土壤中吸收水分和矿物质等。后来常比喻一种思想(或势力)逐渐进入到其他方面。从“渗透”一词的意思我们可以知道,这一工作是缓慢的、长期性的、润物无声的。学科中渗透法制教育这一工作也同样不外乎这一原则和要求。而恰巧是这一原则也解决了我们学科教学的专一性和法制渗透的多样性的矛盾。因为我们是渗透,所以在实际教学中,我们学科的主体性不能改变,换句话说,我们学科知识教学的主体地位不能改变。同时,从对这一概念的理解我们也可以领会的,学科中渗透的法制教育不是一蹴而就的,我们只要做好我们教学范围内的法制渗透就是做好了我们的本职工作了。这样也减轻了我们对这样工作的思想压力。

三、要尽可能的开发和挖掘学科中法制教育的素材,上好学科渗透课。 数学学科是理性学科,社会学科知识相对于文科要少,加之小学生的认知能力的限制,教材中的法制素材就更有限。但这不能说明我们这一学科就没有这样的素材,更不能说我们就可以不渗透法制教育。这就需要我们用一双明亮的眼睛去发现和挖掘。例如在学习重量单位换算这一知识点时,可以适时引入毒品这一犯罪,告诉学生几克毒品就能使人犯罪;在学到统计这一知识点时我们可以让学生绘制我国近几年青少年犯罪率图;在学到追击类应用题时,我们可以编写一些公安民警追击罪犯的题型等等。就是说,只要我们把学科渗透这一思想领会透,处处都能找到或创造出新鲜的教材来。

四、利用数学活动和其他形式进行法制教育。

法制渗透不能只局限在课堂上,应与课外学习有机结合,我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。根据学生的爱好开展各种活动,比如知识竞赛,讲一讲数学家小故事等,相信这样一定会起到多重作用的。

小学法制教育教学反思篇二:在小学数学教学中渗透法制教育教学反思

小学数学学科教学中渗透法制教育教学反思

少年儿童是民族的希望,而少年儿童的教育不仅仅是科学文化知识教育,而更重要的是理想、道德和法制教育。成才必先成人,不成人必成不了才。也只有德才兼备的人才能成为社会进步的原动力。作为一名数学教师,承担着增强少年儿童法制意识的培养教育的历史使命和责任。结合小学数学知识,浅谈一下我在数学教学中是怎样渗透法制教育的。

一、以身作则,为学生树立榜样。

学生在学校接受教育,与老师接触的时间最长,特别是小学生,可塑性非常强,受教师的影响也最大。教师的一言一行,都是他们模仿的对象;只有教师具有良好的法律素养,以身作则,规范言行,才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。

那么作为一名教师,我们必须学法懂法,提升自身法律素养。每位教师都应把《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规列为必学内容,并深刻认识到不懂法律,不依法执教就是不合格的教师。此外,教师还应具有多元化的知识,不只是学习业务知识,还要不断加强教育心理学、社会学、法学等学科知识的培训与学习,注重自身良好素质的形成,从而真正担负起教书育人的神圣重任。尤其在实施新课程中,要提高学生的社会适应能力,加强对学生的法制教育,教师的一言一行,对学生的思想意识都会产生决定性的影响。教师要以身作则,做好表率。要想让学生热爱环境,保护公共卫生,我们必须得能先弯下腰,去主动拾起地上的字纸;要想让学生学会文明用语,不用暴力解决问题,我们必须先注意自己的言行,不体罚和打骂学生。努力学习新的教育理念,深入理解新的教育思想,切实提高教学水平和思想教育能力。

二、结合数学课堂教学适时对学生进行法制教育。

在我们的数学课堂教学中,有好多内容都可以设置契机对学生进

行法制教育。 在数学学科教学中渗透法制教育必须将教学内容与法制教育有机地结合起来。既不能把数学课上成法制课,也不能漠视教学内容中蕴涵的法制教育因素。要根据数学学科的特点和教材内容,在教学中恰当地把握分寸,潜移默化地进行渗透。如:在教授“吨的认识“时渗透环保教育和《中华人民共和国水法》中的有关法律知识教育,让学生养成节约用水的好习惯。在讲授重量单位“千克、克”的认识,一边指导学生通过天平称出一千克的重量,一边告诉学生:公平交易,诚实做人,一千克虽轻但意义非凡。在进行“毫米和分米的认识”时渗透《中华人民共和国计量法》,认识统一计量单位的重要性。

这样做的好处:一是较好地解决了法制教育与一般教育在课时上的矛盾。渗透教育追求的是与主课内容的自然融合,并非教师在主课中设置专门时间来进行法制教育,且有助于丰富主课内容,拓展学生的知识面。二是较好地解决了法制教育与学校教学大纲或教学计划间的矛盾。法制渗透教育的内容是依主课内容确定的,无需改变教学计划或教学大纲,也无需重新编印专门的法制教材,只是通过授课教师的巧妙安排来实现法制教育。三是可以充分调动少年儿童学生学习法律知识的积极性与主动性。它是通过具体的课本内容来演绎法律条文,使抽象的条文形象化、实用化,更容易被学生接受和理解。 总之,加强小学生普法教育,是整个社会的共同责任,也是刻不容缓的事情,需要我们每一个人共同的努力,法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情,只有在平时教育中加以重视,并从大处着眼,小处着手,深化、细化法制教育,才能真正培养出品学兼优的一代新人。让我们共同携手为学生的健康成长筑起一片纯洁干净的法制天空,促使他们身心健康快乐地成长。

小学法制教育教学反思篇三:法制渗透教学反思

19 《千年梦圆在今朝》学科渗透法制教育反思

拟写人:张 娇

《千年梦圆在今朝》这篇课文早已学完,但是反思一直迟迟未动笔,原因很简单,就是在这课上的过于失败,我无法在短时间里细细梳理出来。

这篇课文主要为孩子们介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求,重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展和所取得的伟大成就。赞扬了中国航天工作人员热爱祖国团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

文章的教学目的是为了让学生了解中国航天事业的发展历程,中华民族千年梦圆的经过,从中体会中国航天人所体现的团结合作,激发学生的民族自豪感,此外还在学习当中给学生

渗透相关的法制内容。

设计教学的时候我按照教学建议进行了教学,先让学生自学,并且读了课前导学提示的问题以及结合课文题目所生成的问题:千年“梦“指的是什么?怎么圆的,为什么能圆在今朝?然后组织学生讨论,在讨论中进一步理解课文。

在讨论圆梦的过程中我发现学生没有能很好的理解课文的线索,没有认真看好书,对梦怎么圆的,他们理解起来就有一定的难度,不仅仅是因为孩子们的理解能力有问题,更主要的是他们没有多大的兴趣,没有兴趣就没有动力,因此理解对他们而言难度就更大了。

经过思考我觉得可以更好地设计这篇课文的教学,应该让孩子带着骄傲自豪的思想感情去学习这篇课文。在导入课文的时候通过课件的展示为孩子们介绍中国在航天事业方面所取得的伟大成就,介绍了梦圆的过程,并且调动学生的情绪,但是却没有很好的运用神五上天的视频导入,更好地激发学生的民族自豪感。然后让孩子们自读课文,找找课文中为我们介绍了中国在航天事业方面取得了哪些成就。包括明代的官员万户飞天,尽管他的实验失败了,但是为后人打开了思路,也是值得骄傲的。最后让学生找出课文中神五上天,杨利伟成为中国第一个进入太空的画面,并且让生自己从句子中体会到骄傲自豪,并谈谈感受。

我想这样设计教学的话,也许可以更大的程度的挖掘学生的潜力,把骄傲自豪的感情具体话,不再是空洞的说教,这样的话比较适合孩子们。同时更能到达法制渗透的目的。

比如在学习万户实验乘坐火箭的时候,我们为万户的创新精神和勇敢而自豪;谈到1970年发射卫星成功的时候让学生针对“第五个能够发射卫星的国家”来领会骄傲与自豪;在体会发射载人航天飞船成功的时候,抓住航天人呕心沥血,无私奉献,刻苦钻研来谈,为我们中国有这样出色的航天人而骄傲自豪。那除了要讲究一个自然的教学方法外,对于当堂课的法制渗透也必须要一个合适的切入点,因此讲到这部分,我就直接结合万户的创新精神给学生们渗透了《中华人民共和国科学技术进步法》:第三条 国家保障科学技术研究开发的自由,鼓励科学探索和技术创新,保护科学技术人员的合法权益。全社会都应当尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。学校及其他教育机构应当坚持理论联系实际,注重培养受教育者的独立思考能力、实践能力、创新能力,以及追求真理、崇尚创新、实事求是的科学精神。 第四十八条 科学技术人员是社会主义现代化建设事业的重要力量。国家采取各种措施,提高科学技术人员的社会地位,通过各种途径,培养和造就各种专门的科学技术人才,创造有利的环境和条件,充分发挥科学技术人员的作用。

此时还需重点引导学生要学会思考学会创造学会自主创新,并且要学会尊重这些知识者,尊重他们的劳动和创造。同时又给他们讲到我们为什么要学习这篇文章,学习它有什么作用?

当然了解中国航天事业的发展史,尤其是中国载人航天技术的快速发展是最主要的,但还有更重要的一点,就是告诉学生们我们都有参加科普活动的权利。所以讲到这时又重点出示了 《中华人民共和国科学技术普及法》,让生重点了解以下内容:第三条 国家机关、武装力量、社会团体、企业事业单位、农村基层组织及其他组织应当开展科普工作。公民有参与科普活动的权利。

第四条 科普是公益事业,是社会主义物质文明和精神文明建设的重要内容。发展科普事业是国家的长期任务。

第十三条 科普是全社会的共同任务。社会各界都应当组织参加各类科普活动。

第十四条 各类学校及其他教育机构,应当把科普作为素质教育的重要内容,组织学生开展多种形式的科普活动。 科技馆(站)、科技活动中心和其他科普教育基地,应当组织开展青少年校外科普教育活动。

这样既水到渠成地解决了“梦为什么能圆”的问题,又向学生介绍渗透了相关的法律知识。一举两得且更有时效性。可是由于时间不到位,梦圆的部分讲的太多,导致让生体会文中所体现的科学精神没有讲到,很是遗憾。

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