目标： 1、在故事进一步感知9以内的数，丰富封闭点数的经验。 2、在操作积极尝试与探索棋子的排列方式，并初步学习用画图进行记录。 3、能有兴趣参加数学教案随笔观察记录含反思，并大胆讲述自己的想法。 准备：棋子若干、记录纸、队形图。 过程： 一、故事导入，激发兴趣 1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他们最爱跳舞了。瞧，它们开始了! 2、他们好像在跳什么舞?一共有几颗棋子?你是怎么知道的? 3、继续故事：可是有一天，白棋和黑棋因为一点小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它们好像在跳什么舞呢? (1)白棋有多少颗? (2)黑棋有多少颗?他和白棋比，是多还是少? 二、尝试与探索棋子的排列方式并记录 继续故事：时间一长，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那该多快乐呀;而黑棋也在想：(教案出自：屈老师教案网)如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福!于是，白棋马上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就这样，黑棋和白棋又重新成为了好朋友。它们开心地笑啊，跳哇!终于又能在一起跳舞了。 1、这是什么舞呀?我想把它画下来。可是从哪儿开始呢?谁有好办法? (出示记录纸示范记录方法) 2、它们接下去还会跳什么舞呢? 3、谁来试一试?(个别幼儿) 4、这么好的舞蹈，快把它画下来。(幼儿在记录纸上进行记录) 三、幼儿操作与交流 1、今天棋子还想和小朋友一起跳舞，他们喜欢跳一些特别的舞。(教案出自：屈老师教案网)宝宝们，和棋子跳舞后，别忘了马上照样子画下来。(幼儿自由操作) 2、集体交流。你和棋子跳了什么舞?有什么发现? 3、看记录图小结：原来这几种造型不同的舞蹈都是*颗棋子。 四、延伸 听，跳舞的音乐响起来了!爱跳舞的棋子又开始跳起了新的舞蹈。(出示图片)里面还藏着秘密呢，到底是什么，我们下次再来研究。 编辑：cicy ? |
